當我們使用人類的語言，說「學習」這個詞彙時，其實我們已經描述了三種不同意涵的學習。
(1) 透過自身經驗/ 感受來學習
(2) 透過別人的經驗，模仿來學習
(3) 透過語言文字的描述，而理解實踐某一個概念，而學習。
人從幼兒期進入到成人期，似乎是從(1) ---> (2) ---> (3)的順序，而有不同的學習方式。
(1) 自身經驗
透過自身的經驗來學習是最直接有效的，舉個例子：
a) 數學課上得再多，沒有寫過習題，沒有親手把習題解出來，就是沒有辦法考試。
b) 即使是笨蛋，也可以透過「痛」學習「火」的概念。
這個學習方法的困難度在於，有時，我們很難造出一個情境，讓學習者( 說不定就是我們自己 )能正確地使用"待學習的動作"
(2) 模仿
而透過「模仿」來學習，是相對而言，比較高層次的能力。在人半大不小的時候，模仿的能力最高。
模仿學習有些特性：
a) 對於模仿的對象，要有某種程度的認同：
孩子模仿父母、學生模仿老師。情侶之間也會有說話同調的現象
b) 認同的強烈與否，和效果有關。
c) 由於這種學習，也是透過潛意識，當講得不清不楚時，也只能用這個方法。
(3) 抽象概念理解
透過「語言/文字」來理解概念，進而學習，這是人類到了比較年長時，才逐漸產生的能力。
例如：學習舞蹈，靠著對物理學的認知，來思考，技術的本質應該是如何。
