智能的定義
首先，定義人類的智能, 此處，操作用的定義，極為簡單，就是用「完全試卷」，可以測出的智力分數。由於人類展現的智能，在於某些項目之間，相關性極小，例如：打籃球的能力和唱歌的能力，是故，完全試卷，必須定義在某一學科之上。例如：數學。當然，數學也是一個很大的學科，可以再細分，但在中小學生所學的領域之內，可以視為同一學科。
試卷和成績分布之關系
若今日有某一試卷，有100題選擇題，每題1分，每題受測學生的答對機率都是1/2，自然學生考試完之後的成績是常態分布，這是必然的結果。因此試卷可以做出的學生成績分布圖，本質上，和試卷是否為有效，這是沒有絕對因果關係的。考數學科的題，每一題，都是問股票行情，但是設計答案只有升和降，做出來的學生成績分布圖，依然是高斯分布。
完全試卷
本質上，這是一分想象中的試卷，試卷中的題目將包含所有該學科中，人類知識所含蓋的範疇。是故，必定有某些問題，答對的機率，是接近於0，即幾乎所有學生都會。有些問題，答對的機率是接近於1，即幾乎所有學生都不會。也因此，用這分試卷施測，題目自然是接近無限多，考試時間也是接近無限長。
是故，此處之智能的定義，可以概括為，人在學習某一事物，一段時間之後，所呈現的具體學習成果。
為何這個分布應是80/20分布？
人的財富在資本主義的社會中，是80/20分布，其中最主要的原因是，資本可以製造現金流。資本可以自我增殖。貧窮的人終日工作，所得盡供溫飽，富人工作時間少，光靠資本生出的租息，不但溫飽有餘，且資本還會更增加。
而知識的學習，也有類似的現象：
人類的遺忘，類比於人會花錢維持生活。在起跑點領先的學生，每堂授課時，都可以輕易地做到接近90%的吸收，而程度落後的學生，在授課時，往往只有30%的吸收。是以程度領先的學生，每天讀書的時間短，在學業上的進度卻依然超前於，程度差，但長時間讀書的學生。
